Majaribio ya kawaida huwalazimu wanafunzi kufanya chini ya shinikizo kubwa na inaweza kusababisha matatizo mengi ya kiakili ikiwa ni pamoja na kutojiamini, kushuka moyo na wasiwasi. Kama matokeo ya moja kwa moja ya kuongezeka kwa viwango vyao vya mfadhaiko, wanafunzi wanaweza kuanza kuchukia zaidi na zaidi mfumo wa elimu.
Je, madhara ya upimaji sanifu ni yapi?
Madhara mabaya ni pamoja na kupoteza fursa muhimu za kujifunza kutokana na maandalizi ya majaribio, kubanwa kwa mitaala ili kuzingatia viwango vilivyojaribiwa, na unyanyapaa wa wanafunzi na shule kama kufeli au inahitaji uingiliaji kati kulingana na tafsiri mbovu za nini maana ya alama za mtihani.
Upimaji sanifu unaathiri vipi afya ya akili?
Madhara ya kiafya yanayohusiana na upimaji sanifu yalitajwa kuwa ni pamoja na maumivu ya tumbo na kutapika, maumivu ya kichwa, matatizo ya usingizi, mfadhaiko, matatizo ya mahudhurio, na kuigiza (Alliance for Childhood, 2001).
Je, kuna tatizo gani la upimaji sanifu?
Wapinzani wanahoji kuwa majaribio sanifu huamua tu ni wanafunzi gani wanafaa kufanya majaribio, hayatoi kipimo cha maana cha maendeleo, na hayajaboresha ufaulu wa wanafunzi, na kwamba mitihani hiyo ni ya kibaguzi., darasani, na mtu anayependa ngono, na alama ambazo si vibashiri vya mafanikio ya siku zijazo.
Kwa nini mitihani sanifu ni mbaya kwa wanafunzi?
Ikiwa mwanafunzi amefanya vibaya kwenye mtihani sanifu,wao wanaweza kukumbana na shinikizo kubwa kutoka kwa wazazi na marika wao ili kufanya vyema zaidi na kuwa "busara zaidi." Hii inaweza kusababisha wanafunzi kuchukia kujifunza na kuamini kuwa wao ni wabaya zaidi kuliko kila mtu mwingine kwa sababu ya alama zao za chini.
